小学教师研训小学识字与写字教学目标及的策略PPT课件

发布时间:2021-07-26 14:08:50

小学识字与写字教学 目标及策略 沙河市教师进修学校 张瑞华 识字写字的第一学段的目标 1.喜欢学*汉字,有主动识字的愿 望。 2.认识常用汉字1600~1800个,其中 800~1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁 部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架 结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字 *惯,书写规范、端正、整洁。 识字写字目标 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节。能准确*炊烈艚冢 正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母, 熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音 序和部首检字法查字典,学*独立识字。 识字写字目标的纵向性 年级 认识的字 学 会 的 字 识字 能力 1-2 1600- 800- 学*独立识字 1800 1000 3-4 2500 2000 有初步的独立识字能力 5-6 3000 2500 有较强的独立识字能力 7-9 3500 3000 能熟练使用字典、词典独立 识字 识字写字教学目标的特点 1.准确的定位汉语拼音学*目标,适当降 低汉语拼音教学的难度 2.多认少写,为尽快实现独立阅读创造条 件. 3.引导学生掌握基本的写作技能,养成良 好的书写*惯,体会汉字的优美. 识字的教学策略一:利用古诗 识字 人教版《义务教育课程标准实验教科书 语文》就采用了在读古诗中识字的方 法。在一至二年级上册的教材中,共 安排了《一去二三里》《画》《静夜 思》《春晓》《林居》《所见》《小 池》《赠刘景文》《山行》《回乡偶 书》《赠汪伦》等11首内容浅显易懂、 读起来琅琅上口的古诗。 识字教学策略二:利用对子识 字 一年级下册在教小学生认识“雾、霜、 朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、 李、杨、秀”等字时,就采取对对子 的方式,将这些要认识的生字以对子 的形式出现 . “云对雾,雪对霜,和风 对细雨,朝霞对夕阳。花对草,蝶对 蜂,蓝天对碧野,万紫对千红。桃对 李,柳对杨,山清对水秀,鸟语对花 香”。 对子识字二--2 教“虚、骄、傲、诚、实、赢、赞、招、 嫌” 等字时,也以对对子的形式出现: “是对非,长对短,虚心对骄傲,热 情对冷淡。诚实赢得千家赞,虚伪招 来万户嫌”。 对子识字二--3 再如,在教学“恨、漠、忱、炭、贫、 富、饥、索、奉、永” 等字时,编了 这样的对子:“美对丑,爱对恨。真 诚对虚假,冷漠对热忱,雪中送炭见 真情,助人为乐献爱心。贫对富,冷 对暖。饥寒对温饱,索取对奉献,人 人献出一点爱,人间永远是春天”。 识字教学策略三:利用六书识 字1 ?例如,二年级上册将“呀、蚜、鸦、 芽”、“泡、饱、跑、抱、袍、炮”、 “铃、玲、岭、龄、领、零” 等字成 组编排,就利用了形声字有声旁、形 旁的特点,将有相同声旁的字编排在 一起。 利用六书识字2 ? 一年级上册在教“口、耳、目,日、月、火, 羊、鸟、兔,木、禾、竹”等字时,将古代 的象形字附在旁边,同时画上这些字代表的 事物,大大提高了识字效率。会意构字法在 实验教科书中也有所体现。例如,一年级上 册在教授“明、鲜、尖、灭、男、休、看、 林、森、从、众”等字时就是这样编排的: “日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖。一火 灭,田力男,人木休,手目看。二木林,三 木森,二人从,三人众”。 识字教学策略四:利用<三字经 >识字1 ?二年级上册中教学“神、州、川、涌、 岛、隔、峡、与、陆、民、族”等字 时,就采用了这种形式:“我神州, 称华夏,山川美,可入画。黄河奔, 长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛, 隔海峡,与大陆,是一家。各民族, 齐奋发,争朝夕,兴中华。 识字教学策略四:<三字经>识 字2 ?再如,一年级下册在教学“懂、貌、 父、母、教、认、错、事、改、愿、 碗、筷、扫、夸”等字时,也采用了 “三字经” 的形式:“小朋友,正年 少,尊长辈,懂礼貌。父母教,认真 听,做错事,即改正。长辈错,要提 醒,态度好,心意诚。家务事,要承 担,洗碗筷,扫庭院。家爱我,我爱 家,好孩子,人人夸。” 识字教学策略五:编歌诀字谜 识字法1 ?创设谜语情境,在编中识字 :如,教学 “坐”这个字,编成字谜:“一个人, 两个人,并肩坐在土堆上。” ?又如学*“告”和“并” ,可以根据 字形结构展开联想编字谜:“一口咬 去牛尾巴”;“开字头上长两角”。 编歌诀字谜识字法2 ?编歌诀:《要下雨了》一课中的“弯” 字:“一点一横长,两竖在中央,一边一 个点,弓字在下方。” 类似,在《小狐 狸卖空气》一文中又出现了 “变”,学 生自然也就会了.----“一点一横长,两 竖在中央,一边一个点,又字在下 方。 ” 编歌诀字谜要注意的问题 ?1编歌诀要顺畅自然,避免拗口 : ?2编歌诀要注意与思想教育相结合 : ?3编歌诀要注意力求准确性 : ?4编歌诀要注意化难为易,简单易记 ?5编歌诀要注意运用旧知识,以旧带新 识字教学策略六:奇特联想法 ? 汉字有“三多三难”,即“字多,难记;形 多,难写;音多,难读”。 ?什么是奇特联想识字法呢?奇特联想识字法 就是根据汉字的特点,在识字过程中,通过 对字的音、形、义的分析,找出三者之间的 联系点展开奇特联想,从而在大脑中呈现相 应的物象以增强记忆,然后通过暗示学*加 以巩固的一种识字方法。 汉字魅力 ?汉字的形象性很强,不少汉字通过横、 竖、撇、捺的奇妙组合,使它成为有 影无形的图画,不再是僵硬的符号。 “笑”轻松而欢快;“哭”望之而悲 伤;“巧”灵,“拙”笨;“轻”令 人有飘浮感,“重”一望而沉坠; “傲”自大,“卑”沮丧。这些美丽 而富有魅力的文字,能使人产生无穷 无尽的联想 奇特联想识字法 ?滚”的字形较繁,学生用一般的识字 方法往往较难记 ,用奇特联想法来学* 就好记多了:发大水了(三点水旁), 一只大公鸡(公)被大水冲到衣服里 (衣),到处乱“滚”。

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